정책자료
경제협력개발기구(OECD), 국제 학업성취도 평가(PISA) 2025 결과 발표
교육부는 ’26.9.8.(화) 경제협력개발기구(OECD)의 국제 학업성취도 평가(PISA) 2025 결과를 발표했다.
- 우리나라 학생들은 과학, 읽기, 수학 및 디지털 세계에서의 학습 역량 전 영역에서 OECD 평균을 상회하는 점수를 기록하고 주요 순위에서도 상위권을 차지함.
- 전체 91개국 중 과학 5~7위, 읽기 3~13위, 수학 5~7위, 디지털 세계에서의 학습 6~10위의 우수한 성과를 보임.
- 성별로는 과학과 읽기에서는 여학생, 수학에서는 남학생의 평균 점수가 높음.
- 경제·사회·문화적 배경이 학생 성취도에 미치는 영향이 OECD 평균보다 낮아 우리나라의 교육 포용성과 공정성이 모두 높은 것으로 나타남.
- OECD를 비롯한 주요 국가의 평균 점수는 전 기수 대비 하락하였으며, 우리나라도 이 같은 추이를 보임.
- PISA 2025 혁신영역 ‘디지털 세계에서의 학습’(LDW)에서도 우리나라 학생들의 ‘컴퓨팅 문제해결력’은 OECD 평균보다 높았음.
- 교육부는 읽기, 수학, 과학의 기초 소양 제고, 독서교육 및 탐구·토론 중심 수업 확대를 통해 학생 역량 강화를 지속 지원할 계획임.
- 교육부는 향후 PISA 성취 및 설문 결과에 대한 종합적 분석과 국제 비교연구를 토대로 교육정책 개선에 적극 활용할 계획임.
<붙임>
1. PISA 2025 참여국 결과
2. PISA 주기별 결과
3. PISA 성별 평균 점수 및 성취수준 비율 변화
4. PISA 영역별 성취수준 비율 추이
5. PISA 2025 과학(주영역) 주요 결과
6. 디지털 세계에서의 학습(LDW) 주요 결과 및 예시 문항
- 우리나라 학생들은 과학, 읽기, 수학 및 디지털 세계에서의 학습 역량 전 영역에서 OECD 평균을 상회하는 점수를 기록하고 주요 순위에서도 상위권을 차지함.
- 전체 91개국 중 과학 5~7위, 읽기 3~13위, 수학 5~7위, 디지털 세계에서의 학습 6~10위의 우수한 성과를 보임.
- 성별로는 과학과 읽기에서는 여학생, 수학에서는 남학생의 평균 점수가 높음.
- 경제·사회·문화적 배경이 학생 성취도에 미치는 영향이 OECD 평균보다 낮아 우리나라의 교육 포용성과 공정성이 모두 높은 것으로 나타남.
- OECD를 비롯한 주요 국가의 평균 점수는 전 기수 대비 하락하였으며, 우리나라도 이 같은 추이를 보임.
- PISA 2025 혁신영역 ‘디지털 세계에서의 학습’(LDW)에서도 우리나라 학생들의 ‘컴퓨팅 문제해결력’은 OECD 평균보다 높았음.
- 교육부는 읽기, 수학, 과학의 기초 소양 제고, 독서교육 및 탐구·토론 중심 수업 확대를 통해 학생 역량 강화를 지속 지원할 계획임.
- 교육부는 향후 PISA 성취 및 설문 결과에 대한 종합적 분석과 국제 비교연구를 토대로 교육정책 개선에 적극 활용할 계획임.
<붙임>
1. PISA 2025 참여국 결과
2. PISA 주기별 결과
3. PISA 성별 평균 점수 및 성취수준 비율 변화
4. PISA 영역별 성취수준 비율 추이
5. PISA 2025 과학(주영역) 주요 결과
6. 디지털 세계에서의 학습(LDW) 주요 결과 및 예시 문항
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